什么是拓展团队建设？ 众成拓展团队建设的专项培训称为体验式培训，用一种体验式的感受来达到预期的目标和预期的结果。

体验式培训是一个过程，一个直接认识、接受、尊重和运用当下所教授的知识和能力的过程。 特别适合处理生活中重要的事情。 它触及人们深层次的信仰和态度，带有尊重，根深蒂固的内心情感，沉重的价值观，或者相当困难的人类问题！

要了解体验式培训，首先要了解相反的学习方法：传统教学。 说教式教学是一个人以讲授或讲座的形式向他人传达信息，学习成果仅限于学术范围的智力水平。 这种教学方法基于“杯壶”学习理论（Roger 1983；Hobbs 1986）。 简而言之，听者就像一个空杯子等待着讲师从知识的源头汲取，这就是“壶”。 知识倒入杯中。 这是一种被动的学习方法，不要求学生检查自己对主题的感受、想法和理解。 他们可能对主题在自己或他人身上引发的情绪反应完全无意识或保持沉默。

体验式培训致力于一种与说教式教学方式有很大不同的学习培训，也用于猎头公司。体验式培训具有不同的品质和特点。

它涉及到参与者本身是否准备好在整个学习过程的各个方面进行投入。 当我们有效地重新评估早期学习的影响时，我们会在智力、情感和行为上进行整合学习，其结果会体现在我们态度和行为的实际变化中。

体验式培训令人兴奋且富有挑战性。 它包括许多不同的组成部分，例如个人或团队解决问题的行动、身体挑战、游戏、模拟练习、组织练习、共享时间和指导。 冥想和结构化互动。 在所有活动中，学生积极参与学习过程，并能够从他们的经历中产生有意义的、相关的见解。

体验式培训的本质有以下四个主要特点：

学习者了解正在发生的学习和过程。

学习者参与反思性体验。

这些经历和内容是独一无二的个人的：学到什么以及如何学习对于所涉及的人来说具有特殊的个人重要性。

这个过程涉及到整个自我——身体、思想、感觉和行动，而不仅仅是头脑。 换句话说，学习者作为一个整体充分参与。

在任何体验式学习课程中，团队参与都有很大的好处，这可以将培训课程从被动变为主动。 团队活动让参与者参与学习过程，并使他们成为讲师的合作伙伴。 教学部分减少到最少，参与度高是最大的特点，比如游戏、角色扮演、模拟练习、案例讨论等。

借助参与者的专业知识，每个参与者都将相关经验带到体验课程中，其中一些可以直接应用，其中一些可能涉及以前工作情况或遭遇的类似经验。 无论哪种情况，大部分学习都来自同学，您可以构建自己的计划，为参与者提供许多相互学习的机会。