学生对澳门的知识很感兴趣。虽然学生通过其他媒介对澳门有一些感性认识，但不够系统。在这一部分，基于初二学生已有的知识水平和地图识别能力，学生可以自主学习澳门的地理位置、范围、面积、人口等基本知识。关于澳门的经济特点以及与中国内地的紧密联系，这部分内容有一定的难度，学生在学习过程中可能会遇到困难。学生喜欢看地图来掌握地理知识，尤其是图文并茂的形式，学生更感兴趣。备课时要考虑到学生水平的差异，所以题目的设计要有梯度，练习和作业的安排也要分层次，让每个学生上完一节课都能有所收获，更能调动学生的学习积极性。初二学生均为00后学生，大部分是独生子女，自主意识强，有一定的爱国热情。 无论是向汶川地震灾区捐款，还是奥运会上升国旗，都能激起他们的爱国热情。抓住这个特点，把握课堂的教学内容，从澳门回归到“一国两制”的实施，渗透爱国主义教育，激发学习积极性，增强爱国意识。 教学过程： 一、认识区徽（情感教育） 区徽上的五角星、三朵莲花、海水、桥分别代表什么？ 二、认识香港、澳门（自主学习） 1、比较两个特别行政区，填写以下内容： 地理位置 相邻特别行政区 组成 驻地政府 前殖民地国家 回归时间 主要地理位置 主要气候 香港 澳门 2、画出珠江三角洲轮廓图，并在图上标出珠江、香港、澳门、深圳、珠海。

3. 初识澳门（阅读课本第49页） 回答以下问题 1. 地理位置 2. 人口构成 3. 面积 4. 人口：43.8 计算澳门的人口密度，并得出结论？ 4. 澳门的变化 1. 澳门面积小，出现了什么问题？澳门政府采取了什么措施？ 5. 文化之旅 1. 了解澳门的语言、宗教、建筑风格，概括澳门的文化特色？ 2. 澳门发展旅游业的条件是什么？ 6. 澳门经济多元化 阅读2010年澳门GDP构成表（单位：亿澳元），概括澳门的经济结构。 第二产业 108.4 第三产业 1350.3 采矿业 批发和零售、维修、酒店、餐饮及餐厅业 218.4 制造业 12.6 交通运输、仓储和通讯业 53.8 电力、煤气及水务供应业 15.5 金融、保险、房地产、租赁和商务服务业 285.1 建筑业 80.2 公共行政、社会服务和个人服务业（包括博彩业） 792.9 简述澳门的经济特征： 评估练习 1.基础练习 1.澳门特别行政区 地区不包括下列哪一个地区（D、澳门半岛 2.大三巴牌坊是澳门的象征，它位于（C、路环岛 D、横琴岛 3.下列项目不属于澳门的经济支柱的是（A、金融业 B、旅游业 C、博彩业 D、建筑业 4.澳门位于西侧， 5.澳门由三部分组成6. 澳门被称为_________。 二、巩固练习 1、下列旅游资源属于澳门（A.亚洲最大的“海洋公园” B.铜坐佛 C.大三巴牌坊 D.“宋城” 2、澳门的主要经济支柱是（A.外贸、石油、钢铁 B.旅游、钟表、金融 C.博彩、旅游、工业、房地产 D.化工、电子、汽车 澳门原来只有10.3平方公里的土地，当地人不断填海造地，现已扩大到25.4 A.澳门人多地少 B.填海造地成本低 C.澳门多山，平地少 D.人工造地土壤肥沃 4、澳门能填海造地大量土地的主要自然原因是（A.填海造地技术水平高 B.气候温和湿润 C.地势低洼，深水港多 D.淤泥堆积，形成许多浅滩 5、读澳门GDP构成表 2010年（单位：十亿澳元），总结澳门经济结构的特点 税收： 第二产业 108.4 第三产业 1350.3 采矿业 批发和零售、维修、酒店、餐饮及饮食业 218.4 制造业 12.6 运输、仓储和通讯业 53.8 电力、燃气及水务供应业 15.5 金融、保险、房地产、租赁和商务服务业 285.1 建筑业 80.2 公共行政、社会服务和个人服务业（包括博彩业） 792.9 效果分析 通过对澳门独特文化的深入了解，学生逐渐确立城市的发展必须发挥本土特色，坚持走独特的道路，才能提升国际地位和竞争力，保持持久的活力。

课后反思：澳门未来的经济发展应在世界文化发展格局中，找到自己在文化发展的比较优势，包括地域文化特色、民俗风情、旅游文化、历史文化、体育竞技等，只有突出特色，才能有所突破。在全球竞争中，应研究东西方文化碰撞融合带来的新的文化消费趋势，研究如何将民族文化精神潜移默化地渗透到文化产品中，开发新的文化产品，不断把澳门演变成不仅仅是一个赌城，更是一个文化、艺术、会展之城，逐步将澳门经济从博彩、旅游支柱向文化会展为主导的经济结构过渡。学习情况分析：对于初二的学生来说，大部分学生都具备了一定的自主学习能力，经过一年多的地理知识学习，学生初步具备了认识地图、简单分析、解决问题的能力，学生对澳门的知识很感兴趣，虽然学生通过其他媒介对澳门有一些感性的认识，但还不够系统。 本部分内容在初二学生已有的知识水平和地图识别能力的基础上，让学生自主学习澳门的地理位置、范围、面积、人口等基本知识。澳门的经济特点、与内地的紧密联系等内容难度较大，学生在学习过程中可能会遇到困难。学生喜欢看地图，掌握地理知识，尤其是以图文并茂的形式掌握。备课时要考虑到学生水平的差异，题目的设计要有梯度，练习和作业的安排也要分层次，让每个学生上完一节课都能有所收获，更能调动学生的学习积极性。

初二年级的学生均为2000年以后出生，多为独生子女，自主意识强，有一定的爱国热情，无论是向汶川地震灾区捐款，还是在奥运会上升国旗，都能激发他们的爱国热情。抓住这一特点，把握课堂教学内容，从澳门回归到“一国两制”的实施，渗透爱国主义教育，激发学习热情，增强爱国意识和社会责任感。效果分析本课通过歌曲《七子之歌》和澳门代表性图片，将学生带入学习澳门特别行政区的氛围中，不仅调动了学生的兴趣，集中了学生的注意力，还能使学生迅速投入到自主学习中；在学生合作学习环节，学生能够围绕问题进行讨论，表达自己的观点，任务完成得近乎完美。不足之处是学生不能很好地总结自己的观点，有待进一步改进。 教材分析澳门与香港是两个特别行政区，地理特征相似，前后章节的安排有利于学生对这两部分内容进行比较学习，珠三角的外向型经济紧随其后，有利于学生对这部分知识的整合。内地与港澳的经贸关系促进了双方的共同发展，珠三角地区是内地与港澳联系的平台，澳门特别行政区的旅游文化特征在本章的安排中起着承上启下的作用。本部分主要介绍以下内容：（1）优越的地理位置；（2）人多地少的基本特征与拓展空间与环境保护的可持续发展战略；（3）从“一国两制”的历史背景和政治背景出发，分析澳门日益增强的国际竞争力，为阐述港澳与内地优势互补对其经济发展的促进作用奠定基础；（4）澳门与内地紧密联系的模式与意义。

评估练习 一、基础练习 1. 下列哪一个地区不属于澳门特别行政区？（D.澳门半岛 2. 大三巴牌坊是澳门的象征，它位于（C.路环岛 D.横琴岛 3. 下列哪一个不属于澳门的经济支柱？（A.金融业 B.旅游业 C.博彩业 D.建筑业 4.澳门位于西部。 5.澳门由三部分组成。 6.澳门被称为_________。 二、巩固练习 1. 下列哪一个旅游资源属于澳门？（