一、我国家庭教育现状及存在问题

1、家庭教育缺乏科学指导。

我们很多家长文化水平低，不懂得学习和提高，教育观念落后，不懂教育方法和规则，不注重学习别人的经验。 他们一味地要求孩子，很少关注孩子的内心世界，忽视孩子的精神。 他们只关心孩子的衣食住行和学习，而不了解孩子的心理，缺乏与孩子的沟通，这使得他们容易出现心理问题和道德问题。 可以说，孩子的任性、不爱学习、自私、缺乏良好的习惯等等，都与父母的教育方式密不可分。 另外，还有很多父母过于溺爱自己的孩子。 他们什么事都包办，不愿意让孩子做一些家务。 这样的孩子经不起任何挫折，缺乏自立自强的意识，实践能力极差。 有些孩子不懂得珍惜别人的劳动成果，不尊重别人，缺乏一般的礼仪。 这就是为什么大学生会把脏衣服寄回家让妈妈洗。 这种过度的溺爱，让孩子失去了独立意识，不利于孩子的成长。

2、缺乏良好的家庭教育环境。

在一些家庭中，父母意见不合。 父母把喜怒哀乐发泄给孩子，孩子就成了他们情感的对象。 此外，由于社会发展，离婚率不断上升，单亲家庭数量不断增加。 这样的家庭中的孩子得不到健全的父爱或母爱，这对孩子的成长有很大的负面影响。 此外，随着农民工数量的增加，“留守儿童”的家庭教育问题也显得尤为突出。 这些儿童的寄养者文化水平和教育能力普遍较低，少数寄养者几乎是文盲。 让他们负责未成年人的家庭教育，对于“留守儿童”的健康成长极为不利。

3、家庭教育与学校教育、社会教育脱节，不能形成合力。

家庭、学校、社会教育应该是三位一体的教育模式。 然而，我国的教育重学校，轻家庭、轻社会。 在许多情况下，社会教育的影响被远远忽视。 很多家长认为，孩子一旦上学，教育就纯粹是学校的事，与家庭无关。 孩子跟不上学习进度是老师的责任。 学生道德水平低下，也与学校德育问题有关。 他们很少与老师交流。 就学校而言，虽然有时会邀请老师上课、召开家长会、参观学校等，但学校教育与家庭教育衔接不够，社会教育没有真正发挥作用。 学校教育、社会教育、家庭教育缺乏融合，不能形成合力，不利于孩子成长。

二、日本家庭教育的特点

1、注重孩子的自主教育和自我完善教育。

日本家庭要求孩子做家务，以锻炼孩子的自理能力。 旅行时，日本孩子无论年龄大小，都必须背一个小背包，里面装着自己的生活用品。 日本家长经常让孩子背着沉重的背包去参加生存训练。 在日本妈妈眼里，孩子是一个独立的人。 他最终将独自面对生活，面对随时可能出现的意想不到的困难。 妈妈们应该让孩子从小就从“摔倒”这样的小事中学习。 有独立的能力，明白生活中的一切都要靠自己，这样孩子长大后才能从容应对任何困难和挫折。

2、注重培养孩子的劳动意识和动手能力。

日本教育学家认为，在家庭教育中，做家务是学生的义务。 如果孩子必须付出劳动，这就是家庭关系的扭曲。 日本家长认为，在物质条件过于优越的环境中长大的孩子大多缺乏毅力。 因此，他们也注重有意识地培养孩子的吃苦能力。 尤其是孩子上大学后，父母只为孩子提供学费，孩子还得打工挣生活费。 他们认为，孩子只有长大了，才能懂得控制自己，才能在社会上立足。

3、注重孩子勤俭环保意识的培养。

即使日本孩子口袋里有很多钱，他们也知道钱来之不易，不会大手大脚地花钱。 他们不会随便买任何东西，除了给朋友的礼物外，尽量避免给自己买任何东西。 日本孩子的环保意识很好。 有时他们把垃圾放在自己的购物袋里带回家处理。 日本孩子知道要少开空调，宁愿用风扇来避暑。 这并不是因为日本人小气，而是因为几乎所有人都知道，打开空调会破坏大气中的臭氧层，给日本和地球带来危机。 5、注重培养孩子的合作精神和创新教育。 日本是一个崇尚“和”精神的国家。 无论是在学校还是在公司，都强调团结协作的精神。 这就需要家长从小培养孩子的合作精神，同时告诉孩子要与他人分享自己的玩具。 日本家长也非常重视创新教育，经常带孩子参观科技博物馆，鼓励孩子玩各种创新游戏。 此外，日本的道德教育是在学校、家庭、社会三位一体下进行的。 日本家庭教育十分注重学校教育与社会教育的融合，负责将学校的德育教育落实到实际生活中。

三、日本家庭教育对我国的启示

1、营造良好的家庭教育环境，提高家庭教育水平和文化素养。

父母要精心营造一个让孩子身心健康成长的家庭环境。 要用良好的言行影响孩子，让他们沐浴在和谐、幸福的家庭氛围中，培养他们乐观的性格、独立、自立、环保的能力。 意识。 家长要多渠道、多形式提高家庭教育和文化素养，向学校教育学习，获得正确的教育方法。 父母要善于接受孩子的观点，学会倾听孩子的想法，关注孩子的兴趣爱好。 学会“尊重孩子”，注重培养孩子的人格，学会欣赏孩子，反对训斥、体罚和灌输。 我们还要理性地爱孩子，妥善处理家庭成员之间的各种关系，以免影响孩子的成长。

2、培养孩子的自立能力，培养孩子的动手能力和抗挫折能力。

培养孩子的独立能力非常重要。 不能让孩子成为温室里的花朵。 经常带孩子出去劳动体验、锻炼身体，或者让孩子离开父母到偏远农村去体验生活的艰辛，对于培养他们独立生活的能力是非常有益的。 孩子总是要长大，要独立于社会生活。 更何况，随着当今社会的发展，对我们各方面的能力都提出了更高的要求。 因此，孩子有必要尽早掌握生活和与人相处的技能。 我们的教育最缺乏的就是这样一种“精神”的培养，缺乏让孩子锻炼的机会。 通过实践活动，对孩子们进行德育教育，让他们认识自然、体验社会生活、培养生存能力，从而造就适应现代社会需要的人才。

3、注重形成教育合力。

只有学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，我们的教育才会达到事半功倍的效果。 因此，学校教育要全面引导家庭教育，全社会都应该关注和关心家庭教育，使关心孩子成长成为社会风尚。 学校思想政治教育与家庭教育、社会教育紧密结合。 家庭教育是学校教育的延伸，应纳入学校教育体系，作为当前学校素质教育的有机组成部分。 另外，要善于吸收和借鉴世界其他国家家庭教育的成功经验和教训，使家庭教育的作用得到充分发挥。